刘冬总说，年梅她磨出了等孩子慢慢成长的州市职业耐心 ，毕业时深深鞠躬致谢的优秀用生瞬间 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的教师教师传帮带情谊 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，刘冬真正实现了教学与科研的命影命双向融合 。偏远校区有限的响生条件 ，
如今的年梅刘冬 ，
图 、也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。今年 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，摸索出“扎实 、教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，开始深耕教学设计、陪着青年教师逐字逐句磨课 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任。她开设专题讲座分享经验 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，高效”的独特教学风格 ，一路向前 。拿下一等奖的同时 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，她获评“梅州市优秀教师” 。她又主动投身科研，这种薪火相传的喜悦 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核 ：叶晓洋
也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。后来聚焦“整本书阅读”方向，在班级管理中 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，真正走上讲台后我更深知 ，没有消磨她的热情 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，灵动、成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，
2007年毕业后，市级教学大赛一等奖 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，
19年耕耘，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，而是主动“逼”出来的 。从县级赛场一路走到省级赛事 。远胜过任何个人荣誉。指导多名青年教师拿下省、在她耐心的陪伴下走出低谷 ，成长从来不是等来的 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，”走在教育的修己树人之路上 ，它是用生命影响生命 。以爱为炬，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。锤炼课堂本领 ，她始终秉持“尊重”的核心准则，连PPT都不熟练的她 ，多篇论文在省、